成年人的快乐六一

成年人的快乐六一

一个再平庸不过的成年人,也可能在童年经历过“天才“的高光时期,从而对她的产生了一生的影响。我的“天才高光期”非常非常地短暂,大约从小学二年级到小学四年级就昙花一现地结束了。

我的小学生涯是在经历了一段短暂的痛苦挣扎才得以正式开启的。在最初对上学的好奇和新鲜感褪却之后,我一度产生过强烈的厌学情绪,并试图通过装病、耍赖等小伎俩逃避接受教育,但很快我便意识到这样做是徒劳的,上学是每一个小孩都无法逃脱的宿命。当我屈从了命运之后,发现自己其实可以毫不费力地成为一个好学生。

大约是在小学二年级开始学习数学应用题时,我便展现了超越全班甚至全学年同学的高超解题能力。我那时好像也不学习甚至上课也不怎么听讲,但我就是什么题都会,每次班级小测验或是年级统考,我根本不会考虑会不会的问题,我只需考虑我能有多快做完交卷,去操场上玩的事。45分钟的考试时间,我基本上15-20分钟就做完了。

当时我们班有个全校出名的学霸,从比我们低一年级跳级到我们班。他做题也很快,但可能是他手没我快,所以经常比我慢半拍。后来他一考试,做差不多时就会下意识抬头瞄着我,看我是不是要交卷了。但十次考试他顶多两次能抢到我的前面。

因为我答卷子太快,我们老师怕我影响别人答卷,就不让我那么快交卷,有时候我答完卷子刚站起来就被我们老师呵斥:“坐下!再检查几遍,整天丢三落四的,还那么急躁。”当我检查完了,还不能交卷时我就只好睡觉,我是粘哪儿都能睡着的人,后来被同学跟老师告状说我睡得都淌口水了。我们老师觉得更影响同学,就又放我出去玩了。

记得我跟学霸还同桌过,发现很多次我会做的题他不会做,还得抄我的。虽然他是老师眼中智商很高的学生,但人一点也不讨喜。他跟我最大的不同是,我连现学的课本都不怎么看,而他跳级到我们班,只要有空就会学比我们高一年级的课本,所以很快他就又跳到比我们高一年级班里,不久后又跳了一级考上了我们那片学区最好的重点初中。

我曾经也想过,我比他差在哪了呢,明明同班时我只比他更强,不比他差,而他怎么就能跳了三级,而我就一级也没跳过呢。是不是小时候即便聪明学生也有一个关键的智力开发期,在这段时期如果努力挖掘潜力,智商就开发出来了,就像学霸一直是在家长的授意指导下学习背诵高年级的课程。

如果像我这样一直不学习,就吃老本,错过智商开发的关键点,人就很快归类于平庸了,学习好通常需要养成良好的学习习惯。当然也有可能本来就平庸,只是没有通过努力证明这个平庸,随随便便就躺平庸了,就以为也许我当年努力也是个跳级“天才”呢

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